生徒成長プロデューサー

仕事内容 4つの視点からの「スタイル」発信 【視点1】新人講師の視点 （個人×組織） 田中講師（24歳・入社3ヶ月目・ 元大学生）のリアルな声 「正直、最初は 『教えられるかな』と不安でした。 大学では経済学部で、 教育とは全く関係ない分野。 初日なんて緊張しすぎて 生徒の名前も覚えられなくて。 でも、先輩たちは 『完璧じゃなくていい、 生徒と一緒に成長していこう』 というスタンスで接してくれます。 昨日、担当の中学2年生から 『田中先生のおかげで 数学が好きになった』と 言われた時、涙が出そうになりました。 この子は入塾時、数学が30点だったんです。 でも3ヶ月かけて一緒に基礎から 積み上げて、今では80点台。 点数以上に、『分からない』と 素直に言えるようになった変化が 嬉しくて。 具体的な1日の流れ： 14:00 作戦会議： 今日の目的と観察ポイントを 先輩と確認 15:00 小学生指導： 算数を図と言葉の両方で説明 17:30 振り返りタイム： 良かった点3つ、改善点1つを 必ず言語化 18:00 保護者面談： 成績だけでなく、 取り組み姿勢の変化も事実で伝える 22:00 退勤： 残業は月10時間以内、 申請制で完全管理 夢尊の良さは 『失敗してもいい』という 空気感です。 授業で説明が上手くいかなかった時も、 先輩は『どうしたら もっと分かりやすくなるかな』と 一緒に考えてくれる。 責められるのではなく、 改善のヒントをもらえるんです。 給与面でも、 未経験スタートで月20万円からでしたが、 3ヶ月で月22万円になりました。 何より、毎日成長を実感できる環境が 最高です」 【視点2】ベテラン講師の視点 （事業×個人） 山田講師（35歳・教育業界15年・ 入社2年目・元大手塾講師）の リアルな声 「教育業界15年の経験がありますが、 ここまで『生徒一人ひとり』に フォーカスできる環境は珍しいです。 大手塾では『効率化』が優先されがちで、 共通カリキュラムから外すのに 承認が必要でした。 夢尊はその子に必要なら、 その場で配列を組み替えられる。 関数が抜けていれば単元を戻り、 応用は一度寝かせる。 結果として、合格率だけでなく 自習の質が上がります。 具体的な指導スタイル： 個別カリキュラムの即座調整： 生徒の理解度に応じて リアルタイムで変更 週単位での難度調整： 定期テスト2週前からは演習6割、 創作・書き直し4割 生徒2535名規模の ダッシュボード運用で全体を見渡し 私が担当する高校3年生の 佐々木くんは、 中学時代から不登校気味で 基礎学力に不安がありました。 でも、彼の興味のあるゲームの話から 数学の確率論に繋げたり、 彼のペースに合わせて指導したりした結果、 志望校に合格できました。 夏に演習量を積みすぎて 離脱しかけた生徒が出た時は、 面談で生活リズムと並走計画を 再設計し復帰させました。 以後は量より手応えを優先する チェック項目を追加。 この柔軟性こそが 夢尊の事業スタイルです」 【視点3】校舎長の視点 （事業×組織） 佐藤校舎長（29歳・入社4年目・ 元製造業）のリアルな声 「前職は大手企業でしたが、 決められたことをこなすだけの 毎日に疑問を感じていました。 夢尊では一人ひとりの生徒に合わせて 指導方法を変えられますし、 保護者との関係性も 自分で築いていけます。 校舎運営の具体的な責任範囲： 生徒2535名と アルバイト講師58名のマネジメント 月次売上目標100150万円の達成 評価指標： 生徒数・売上40%、 成績向上率・合格率30%、 講師育成・定着率20%、 保護者満足度10% 週次成長会議の運営： 各講師からの生徒成長報告 課題生徒への対策協議 （例：数学苦手な中1生への 視覚的説明と家庭学習習慣づけ） 成功事例の共有・横展開 翌週の重点指導方針決定 夢尊の組織スタイルで特徴的なのは 『チーム全体で生徒を見守る』 文化です。 私一人で全生徒を把握するのではなく、 講師陣と情報を共有し、 みんなでサポートします。 困った時は5分で相談、 抱え込まないルールが 徹底されています。 現在の年収は420万円で、 5年後にはエリアマネージャーとして 年収500万円を目指しています。 『自分の判断で行動できる』 自由度の高さが最大の魅力です」 【視点4】エリアマネージャーの視点 （会社×組織） 栗田エリアマネージャー （32歳・入社6年目・元銀行員）の リアルな声 「銀行時代は提案を 頭ごなしに否定されることが多く、 新融資スキームを3週間で提案しても 『前例がない』で却下。 企画書も『新卒が何言ってるんだ』で 無視されました。 夢尊では 『日本一笑顔が溢れる会社を作る』 というビジョンの下、 新しい教育手法や校舎運営の アイデアを実験的に 試すことができます。 エリアマネージャーとしての責任範囲： 4校舎の統括 （各校舎の個性を活かした運営） 評価指標： 教育品質向上度50%、 講師研修効果25%、 カリキュラム開発実績25% 2030年12校舎展開に向けた 戦略立案・実行 各校舎の特色活用例： 大林校： 地域密着型で保護者との関係が深い 藤岡校：進学実績に強み 堤校： 豊田市堤町の地元中学生が多く、 素直で信頼関係構築しやすい 会社全体のスタイルとして 印象的なのは 『関わる人全ての人生を大切にする』 という理念が、 実際の行動に表れていることです。 例えば、アルバイト講師の大学生が 就職活動で悩んでいる時、 私たちは教育業界だけでなく、 その人に最適なキャリアを アドバイスします。 私自身、中学1年から6年間見た 生徒が全員合格した時、 嬉し泣きしました。 仕事で涙を流すなんて、 銀行員時代では 考えられませんでした。 年収も銀行員時代の月30万円から 35万円にアップし、 何より毎日にやりがいを感じています」 4つの視点から見える 夢尊の共通「スタイル」 1. 対話重視のコミュニケーション どの立場でも「なぜ？」から始まる 対話を大切にしています。 生徒が宿題をしてこない理由、 成績が上がらない背景、 やる気が出ない原因を 表面的に処理するのではなく、 根本的な要因を一緒に探ります。 2. 個別最適化への追求 マニュアル通りではなく、 その生徒に最適な指導を追求します。 同じ単元でも、 視覚的に理解する子、 論理的に積み上げる子、 体験を通して覚える子に応じて 教え方を変える柔軟性を重視します。 3. 成長プロセス重視の教育観 「今日できなかったことが 明日できるようになる」 小さな成長を何より大切にします。 偏差値や点数だけでなく、 学習に取り組む姿勢や 自分で考える力の向上を評価します。 4. チーム全体でのサポート 一人で抱え込まず、 みんなで支え合う文化があります。 毎日17時30分の振り返りタイム、 週次成長会議を通じて、 校舎全体、会社全体で生徒と講師を サポートする体制が整っています。 夢尊が「やらないこと」による差別化 私たちは何であって何ではないか： 速さを誇る塾ではない → 分かる体験の連続を設計する塾 スーパーマンを求める会社ではない → 相談と協働を早く回す会社 綺麗な言葉だけの組織ではない → 毎日の振り返りと仕組みで 行動を変える組織 「B面」情報の具体化 会議の空気感： 意見は先に自分の仮説から。 否定はしない。 代替案をセットにする。 OKとNG： OK： 生徒の言葉をそのまま記録して、 面談で使う NG： 根性論で宿題を増やすだけの設計 よくある質問の実際： Q：残業は本当に少ないか → A：月10時間以内。 22時に完全退勤。 申請制でコントロール Q：未経験でも大丈夫か → A：研修で模擬授業→伴走→担任の 3段階。授業動画で具体FB Q：保護者対応が不安 → A：最初は同席。 事実3つ、変化1つ、次の一手1つを 型にする まとめ： 多角的視点が生み出す 本当のマッチング 単一の視点からの情報発信では、 求職者は「自分にはできるかな」 「自分とは違う」と 感じてしまう可能性があります。 しかし、新人講師、ベテラン講師、 校舎長、エリアマネージャーという 4つの視点から 夢尊のスタイルを発信することで、 求職者は自分に最も近い立場の人の 働き方を具体的にイメージできます。 どの視点から見ても共通しているのは、 「生徒一人ひとりと向き合い、 共に成長していく」という 夢尊の核となるスタイルです。 完璧である必要はありません。 一緒に成長できる仲間かどうかを、 行動様式で確かめ合いましょう。 あなたがどの立場であっても、 この価値観に共感できるなら、 きっと夢尊で充実した働き方を 見つけられるはずです。 まずはカジュアル面談から。 あなたのスタイルで、 どの役割なら最も輝けるか、 一緒に言語化しませんか。

求めている人材 職種 生徒成長プロデューサー 仕事内容 基本コンセプト 一人ひとりの生徒の可能性を発見し、 最適な成長シナリオを企画・実行する 教育の総合プロデューサー 主要業務（5つの柱） 1. 成長シナリオ企画・設計 個別成長ストーリーの創造 生徒の現在地から目標までの最適ルート設計 個別カリキュラムの企画・調整 学習進捗の可視化とマイルストーン設定 定期的な成長プラン見直しと最適化 具体例 中学2年生 山田太郎の成長シナリオ 現在：数学40点 → 目標：80点（6ヶ月） 第1章：基礎力構築編（12ヶ月） 第2章：応用力開発編（34ヶ月） 第3章：実践力完成編（56ヶ月） 2. 成長環境プロデュース 最適学習空間の創造 生徒一人ひとりに最適な学習環境の企画・構築 モチベーション維持システム構築 講師とのマッチング最適化 教室雰囲気・学習空間のデザイン 環境設計例 集中タイプ：静寂な個別ブース 競争タイプ：他生徒が見える開放席 協調タイプ：グループ学習エリア 内向タイプ：落ち着いた角席配置 3. 成長チーム統括 教育チームの指揮・育成 アルバイト講師58名の採用・育成 講師の指導力向上プログラム企画・実行 チーム全体での生徒情報共有システム構築 講師のモチベーション管理・向上施策 チーム運営例 週次成長会議 ・各講師からの生徒成長報告 ・課題生徒への対策協議 ・成功事例の共有・横展開 ・翌週の重点指導方針決定 4. 成長成果プロデュース 目に見える成長の創出 生徒の成績向上率管理（目標：90%以上） 志望校合格率の向上施策立案・実行 保護者満足度向上のための成果可視化 教室全体の学習成果最大化 成果指標例 生徒平均成績向上：15点アップ/3ヶ月 保護者満足度：4.8/5.0以上維持 講師育成成功率：85%以上 生徒継続率：95%以上 5. 成長コミュニケーション 成長を支える関係構築 保護者面談での成長報告・相談対応 生徒の進路指導・将来設計サポート 学習相談・メンタルケア・モチベーション向上 地域教育ニーズの把握・対応 1日のスケジュール例 14:00〜15:00 プロデュース戦略タイム 講師との成長戦略会議、生徒別プラン確認 15:00〜18:00 成長支援実践 小中学生への個別指導、学習進捗プロデュース 18:00〜19:00 成長報告セッション 保護者面दान、成長成果の可視化・共有 19:00〜21:00 成長加速プログラム 高校生受験指導、重点課題解決支援 21:00〜22:00 次世代プロデュース 翌日の成長プラン企画、改善案立案 求められる資質・スキル 必須スキル 企画力：生徒個別の成長シナリオ創造能力 統括力：講師チーム全体のマネジメント力 分析力：学習データから最適解を導く力 コミュニケーション力：生徒・保護者・ 講師との関係構築力 歓迎スキル プロジェクト管理経験 チームリーダー経験 人材育成・指導経験 データ分析・改善提案経験 キャリアパス 6ヶ月後：ジュニアプロデューサー 担当生徒1520名の成長プロデュース 2年後：シニアプロデューサー 担当生徒3035名、新人プロデューサー指導 3年後：エリア統括プロデューサー 複数校舎の成長戦略立案・実行責任者 5年後：チーフプロデューサー 全社教育プロデュース統括、 新規校舎立上げ責任者 この仕事の魅力 創造性 毎日異なる生徒の成長ドラマを企画・演出 成果実感 生徒の「できた！」「わかった！」の瞬間を演出 多様性 一人として同じ生徒はいない、 オーダーメイドの仕事 将来性 教育業界の新しい職種として 先駆者になれる機会 この職種により、従来の「教える人」から 「成長をプロデュースする人」へと 職種イメージが大きく変化し、 クリエイティブで責任ある仕事として 広く訴求できます。

職場環境 ■組織構成： 本社は現在、社長のもと9名の社員で 構成されております。 アットホームで明るい社風です。 社員の方がそれぞれ 一つずつ自分の校舎を 担当しており、 各校舎に7~8名アルバイトが います。ほとんどの 従業員が未経験で入社してます

470-2103愛知県知多郡東浦町石浜字行田17番地3 個別指導学院ヒーローズ　東浦校 【交通手段】 交通・アクセス 石浜駅（JR在来線）徒歩9分 東浦駅（JR在来線）車で5分 緒川駅（JR在来線）車で8分 ※マイカー・バイク通勤OK 東浦駅からバスで10分 う・ら・らL環状線(左回り) または う・ら・ら東浦高校線 (文化センター経由) 緒川駅東口行き 東浦駅 ↓ 生路 ↓ 生路コミュニティセンター ↓ 生路小学校北 ↓ 体育館西 ↓ 石浜南下車徒歩2分

年俸286万7382円～856万683円 給与詳細 基本給：年俸 286万7382円 〜 856万683円 固定残業代：なし 【一律手当】 全員に一律で支払われる通勤・皆勤・家族手当金額：なし 全員に一律で支払われるその他手当金額：なし 給与 280万円～800万円 経験・能力を考慮の上優遇します。 ＜賃金内訳＞ 月給（基本給） 200,000円～280,000円 昇給有 残業手当有 ■昇給：年1回 ■賞与：年2回 （計2ヵ月分程度 6月・12月に支給） 給与モデル（支給実績） ２７歳 460万（入社３年） ２５歳 420万（入社２年） ３８歳 300万（入社１年） 記載金額は選考を通じて 上下する可能性があります。 月給は固定手当を含みます。 【給与例】 給与例 【夢尊リアル採用】スタイルマッチング診断 あなたは夢尊スタイル？ 個別指導塾講師適性チェック はじめに：なぜ「スタイルマッチング」なのか 従来の採用では 「カルチャーマッチ」が重視されてきました。 しかし、現代のZ世代は 自身の価値観をMBTIで表現し、 個人の行動様式を明確にする世代です。 企業も同様に、表層的なカルチャーではなく、 日常的な「スタイル」を発信する時代に 突入しています。 夢尊が求めているのは、 完璧な経歴や高いスキルではありません。 生徒一人一人と向き合い、 共に成長していける「スタイル」を持つ人材です。 あなたの教育観や行動様式が、 夢尊の現場とマッチするかを 確認してみませんか。 スタイルマッチング診断テスト 以下の質問に直感で答えてください。 AとBどちらに近いかを選んでください。 Q1：生徒が宿題をしてこない時、 あなたはどう対応しますか？ A. 規則は規則です。 きちんと宿題をするよう厳しく指導し、 次回は必ずやってくるよう約束させる B. まずは「どうして宿題ができなかったの？」 と理由を聞き、生徒の状況を理解した上で 一緒に解決策を考える Q2：保護者から「成績が上がらない」と クレームを受けた時は？ A. 塾の指導方針と今後の学習計画を説明し、 会社として確立されたルールや システムについて理解してもらう B. まずは保護者の気持ちに共感し、 しっかりと話を聞いてから、 お子様の状況を一緒に見直す提案をする Q3：あなたが考える理想の教育とは？ A. 全員を志望校に合格させること。 結果を出すことが教育者としての責任であり、 そのために効率的な指導を行う B. その子なりの成長を支えること。 勉強を通じて自信をつけ、 人間として成長していく過程を大切にする Q4：授業中に生徒が集中できずに 私語をしている時は？ A. 授業の進行を優先し、注意して静かにさせる。 限られた時間で必要な内容を教えることが重要 B. なぜ集中できないのか原因を探り、 授業内容や教え方を調整して 生徒の興味を引く工夫をする Q5：成績が伸び悩む生徒への接し方は？ A. 効果的な学習方法を提示し、 計画通りに実行するよう指導する。 結果を出すための具体的なアクションを示す B. 生徒の気持ちに寄り添い、 小さな進歩も認めながら、 その子のペースに合わせて励まし続ける 診断結果 Bを多く選んだあなたは「夢尊スタイル」です あなたは生徒一人一人と向き合い、 対話を重視する夢尊の教育理念と 高い親和性があります。 完璧な指導者である必要はありません。 生徒と共に悩み、共に成長していく姿勢こそが 夢尊スタイルの本質です。 Aを多く選んだあなたへ 効率性と結果を重視する姿勢は 教育現場において大切な要素です。 しかし、夢尊では「その子なりの成長」を 最も大切にしています。 もし生徒との関係性構築に興味があるなら、 ぜひ一度お話を聞かせてください。 夢尊スタイルの特徴を深掘り 1. 対話重視のコミュニケーション 夢尊では「なぜ？」から始まる対話を 大切にしています。 生徒が宿題をしてこない理由、 成績が上がらない背景、やる気が出ない原因。 表面的な問題解決ではなく、 根本的な要因を生徒と一緒に探ります。 実際の現場での声 「最初は『面倒くさい先生だな』と 思われることもあります。 でも、生徒が『先生は自分のことを 本当に理解してくれている』と感じてくれた瞬間、 関係性が一気に深まります」 （入社3年目・校舎長） 2. 共感ファーストのアプローチ 保護者対応でも生徒指導でも、 まずは相手の立場に立って考えます。 クレームは問題提起ではなく、 信頼関係を深めるチャンスと捉えています。 実際のエピソード 保護者から「うちの子、 本当に成績上がるんですか？」と 厳しい声をかけられた新人講師。 「お母様の不安、よく分かります。 私も最初は心配でした」と共感から入り、 具体的な改善プランを一緒に考えた結果、 その保護者が最も信頼する講師になりました。 3. 成長プロセス重視の教育観 夢尊では「今日できなかったことが 明日できるようになる」 小さな成長を何より大切にします。 偏差値や点数だけでなく、 学習に取り組む姿勢や 自分で考える力の向上を評価します。 あなたのスタイルを可視化：行動パターン診断 以下の場面で、 あなたの直感的な行動を選んでください。 シチュエーション1： 新しく入った生徒が初回授業で緊張している A. リラックスできるよう雑談から始める B. 早めに勉強に集中させて緊張を忘れさせる C. 緊張していることを認めて 「大丈夫」と声をかける シチュエーション2： 生徒の保護者が教育方針について相談してきた A. 専門家として明確なアドバイスを提供する B. 保護者の考えを聞いてから一緒に考える C. 他の成功事例を紹介して参考にしてもらう シチュエーション3： 同僚講師が生徒対応で悩んでいる A. 具体的な解決策を提案する B. まずは話を聞いて気持ちを理解する C. 自分の経験談を共有する 診断結果（行動パターン） A多数：課題解決型スタイル B多数：傾聴共感型スタイル（夢尊スタイル） C多数：経験共有型スタイル 夢尊で働く人たちのリアルな声 入社2年目・田中校舎長（26歳）の場合 「最初は『生徒に嫌われたらどうしよう』 『保護者に怒られたらどうしよう』 という不安ばかりでした。 でも、先輩から『完璧である必要はない。 一緒に成長していけばいい』と言われて 気持ちが楽になりました。 今では生徒から『先生のおかげで 勉強が楽しくなった』と言ってもらえることも。 成績アップはもちろん嬉しいですが、 生徒の表情が明るくなったり、 自分から質問してくれるようになったりする変化が 一番嬉しいです」 入社4年目・佐藤校舎長（28歳）の場合 「前職は大手企業でしたが、 決められたことをこなすだけの毎日に 疑問を感じていました。 夢尊では一人一人の生徒に合わせて 指導方法を変えられますし、 保護者との関係性も自分で築いていけます。 大変なこともありますが、 『自分の判断で行動できる』自由度の高さが 魅力です。 生徒の成長を間近で見られる仕事って、 本当に特別だと思います」 夢尊が大切にする4つの価値観 1. 個別最適化の追求 マニュアル通りではなく、 その生徒に最適な指導を追求します。 同じ単元でも、生徒によって 教え方を変える柔軟性を重視します。 2. 関係性構築の重視 勉強を教える前に、まず人間関係を築きます。 信頼関係があってこそ、 効果的な指導ができると考えています。 3. 成長実感の共有 生徒の成長を生徒自身、保護者、 そして講師が共に実感できる環境を作ります。 小さな変化も見逃さず、必ず認めて伝えます。 4. チーム全体でのサポート 一人で抱え込まず、校舎全体、 会社全体で生徒をサポートします。 困った時は必ず相談できる環境があります。 最終確認：あなたの夢尊適性度 以下の質問で最終チェックをしてください。 質問1：「この生徒には何を教えるか」より 「この生徒にはどう教えるか」を重視しますか？ → はい／いいえ 質問2：生徒の成績向上よりも、 学習への取り組み姿勢の変化を重視しますか？ → はい／いいえ 質問3：保護者との関係で大切なのは、 専門性の提示より信頼関係の構築だと思いますか？ → はい／いいえ 質問4：完璧な講師になるより、 生徒と共に成長する講師でありたいですか？ → はい／いいえ 質問5：マニュアル通りの指導より、 創意工夫のある指導に魅力を感じますか？ → はい／いいえ 結果判定 はい45個：夢尊スタイル度90%以上 はい23個：夢尊スタイル度60% はい01個：現在のスタイルと 夢尊スタイルには差がありそうです まとめ：夢尊が求める人材像 夢尊は「完璧な教育者」を 求めているわけではありません。 以下のような方との出会いを期待しています。 こんな方を歓迎します 生徒一人一人に真剣に向き合いたい方 対話を通じて相互理解を深めたい方 小さな成長も見逃さず認められる方 自分自身も成長していきたい方 チームワークを大切にできる方 こんな方には向かないかもしれません 効率性を何より重視される方 マニュアル通りの指導を好まれる方 結果のみを評価基準とされる方 個人プレーを重視される方 もしこの診断で夢尊スタイルとの 親和性を感じていただけたなら、 ぜひ一度お話しませんか。 面接という堅い場ではなく、 まずはカジュアルな面談で、 お互いの価値観を確認し合えればと思います。

シフト制 勤務時間詳細 総労働時間：1ヶ月あたり160時間 14:00～22:00 （所定労働時間：7時間0分） 休憩時間：60分 時間外労働有無：有 完全シフト制につき 就業時間自由に調整可

休日休暇 週休2日制（休日はシフト制） 年間有給休暇10日～20日 （下限日数は、入社半年 経過後の付与日数となります） 年間休日日数120日 日曜固定休み。 ※シフト制での勤務です。 週休2日制になるように付与します。 ※GW、夏季休暇、年末年始 (いずれも8連休程度)あり 有給休暇（入社半年後10日付与） ・日曜固定休み。 土曜日の出勤は 生徒の都合によりますが、 現状9名の社員の内、 7名が土日休みです。 自分で休日を決められる 裁量があるので、 理想の働き方が可能です。 残業も月10時間以内です。 22時終業としており、残業が必要な 場合には事前に申請が必要になります。 特徴 年間休日120日以上

【保険制度】 ・雇用保険 ・労災保険 ・健康保険 ・厚生年金 待遇・福利厚生 【福利厚生】 通勤手当 健康保険 厚生年金保険 雇用保険 労災保険 ＜各手当・制度補足＞ 通勤手当：会社規定に基づき支給 社会保険：社会保険完備 ＜教育制度・資格補助補足＞ 1カ月～2カ月程度 塾長の下で現場研修 ＜その他補足＞ ■健康診断 ■オーダースーツ格安作成 ■お子様の提携学習塾での割引 企業情報 名称 株式会社夢尊 本社所在地 〒470-0431 愛知県豊田市西中山町道貝12-3 事業内容 個別指導の学習塾ＦＣ 「Ｈｅｒｏ’ｓ」の運営 http://e-gakkou.jp/ ■特徴： 個別指導の学習塾で カスタマイズ性高く、 １コマ単位からの受講が できる学習塾です。 集団指導の学習塾に 通うような生徒ではなく、 個別の学力に合わせた指導内容で、 自習力を高める指導を行っています。 主なターゲットは学力レベルが 中位層～下位層の生徒とし、 低価格で勉強する 力を身に着けられる 学習塾としての ブランディングをしています。 ■経営ビジョン 日本一笑顔が溢れる会社を作る ■経営理念 ・関わる人全ての人生を大切にし 幸福を共に追求する ・夢の実現、人間面の成長など、 人の幸せを叶えるために行動する ・一度きりの人生を適当に過ごす のではなく、向き合い、仲間と協力し より良いものにする ■教育理念 笑顔・実現・感謝 ■社長のビジョン 創業から4年でＨｅｒｏ’ｓの教室を 10校舎展開。2022年で11校舎を 目指しています。計画よりも速い ペースで校舎数も伸びており、 生徒数は全校舎合わせて300名ほどです。 https://muson.co.jp/ 設立 2017年4月 資本金 3百万円 社員数 9名 従業員数 50名 事業所名 個別指導学院ヒーローズ 藤岡校 〒470-0431 愛知県豊田市西中山町道貝12番地3 個別指導学院ヒーローズ 大林校 〒473-0901 愛知県豊田市御幸本町二丁目203番地2 2階(メグリア本店 目の前) 個別指導学院ヒーローズ 知立校 〒472-0004 愛知県知立市南陽2−29 個別指導学院ヒーローズ 刈谷校 〒448-0039 愛知県刈谷市原崎町2-103 個別指導学院ヒーローズ 三好ヶ丘校 〒470-0202 愛知県みよし市三好丘2丁目6番地4 C＆Cビル2階A号室 個別指導学院ヒーローズ 美里校 〒471-0805 愛知県豊田市美里4丁目2-29アメティ２１ １階Ｄ号室 個別指導学院ヒーローズ 高浜校 〒444-1305 愛知県高浜市神明8丁目1-19 クリサンセマム神明103号室 個別指導学院ヒーローズ 前山校 〒471-0828 愛知県豊田市前山町2丁目2-37 白倉ビル2階 個別指導学院ヒーローズ 東浦校 〒470-2103 愛知県知多郡東浦町大字石浜字行田17番地3 個別指導学院ヒーローズ 堤校 〒473-0932 愛知県豊田市堤町宮畔33番地2 サンロイヤル堤 1-B

試用期間あり 試用・研修期間：3ヶ月 試用・研修期間の条件：本採用と同じ

• 業界未経験歓迎
• 年間休日120日以上
• フリーター歓迎
• バイク通勤OK
• 中途入社50％以上
• 学歴不問
• 車通勤OK
• 経験不問
• 未経験者歓迎
• 管理職・マネジメント経験歓迎
• 管理職・マネジャー採用
• 女性管理職登用あり
• 経験者歓迎
• 有資格者歓迎
• ブランクOK
• 完全週休2日制
• 女性が活躍中
• 服装自由
• 第二新卒歓迎
• ノルマなし